用牡蛎壳拼出的“天鹅”。

　　蛎壳美工课，是亲子的桥梁

　　潘渊迪老师，36岁，宁海人，三年前才来到樟树小学。大学美术专业毕业的她，从事美术教育多年，可进校之前，也从没玩过蛎壳。

　　初来乍到的她，边学边教，给孩子们做起了蛎壳造型指导，从那时起，一块块蛎壳的分量越掂越沉。

孩子们在采集废弃的牡蛎壳。

　　2014年，潘老师的班上来了位插班生小田。“进校第一天，他就赖在台阶上不肯进来，老师怎么劝都不行，直到他爸爸生气地拉扯着他才进来。后来，连续三次蛎壳美工课，他都没有从家里带蛎壳来。”这样的情况让潘老师十分疑惑。

　　后来，潘老师专门去做了一次家访才了解到，小田的爸爸从贵州来到西店务工，妻子留在老家，因为小田个性调皮难管，父子俩极少沟通。从邻居那了解到田先生有海钓的习惯后，潘老师特别叮嘱他平时带孩子一块去找些牡蛎，学校上课要用。这样一来二去，父子俩亲密了不少，潘老师还专程把小田完成的蛎壳作品带到孩子家里。

孩子们很喜欢牡蛎壳美工课。

　　跟小田一样，樟树小学的学生都是外来务工子弟，学生来自陕西、贵州、四川、河南等。他们的父母来西店打工，工作辛苦，文化水平不高，而学校以这个活动为平台，架起了一座连接亲子的“心桥”。

　　记者了解到，目前，宁海县内开设具有本土化特色课程的学校远不止这一所。

　　宁海自古产茶，许多中小学(幼儿园)就将浓厚的茶文化底蕴融入教学，在桑洲镇中心幼儿园，一块四季常青的“小茶园”种植着桑洲早茶树，专门作为园内的实践基地，孩子们在这里给茶树松土、浇水、施肥，练习采茶技能。

　　宁海以舞龙闻名，大佳何镇中心幼儿园独创“冰上飞龙”，娃娃们穿轮滑鞋冰上舞龙，酷炫十足。